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立教大学✕同志社大学「交換奨励」の実施について

　キリスト教文化センターでは、2024年に本学と立教大学間で締結した「相互協力・連携に関する協定」に基づき、2025年度より「交換奨励」を開催することとなりました。この事業は、同じ「キリスト教主義」を掲げる両大学の学校礼拝において、各大学からチャプレンや教員・学生などを派遣しあい、奨励を行うものです。
　同じキリスト教、プロテスタントであっても、立教大学は聖公会、同志社大学は会衆派教会の伝統に立っていますが、そうした教派の違いを超えて「祈りの時を持つ」という学校礼拝の重要性を共有しています。また、関東と関西という立地など、それぞれの違いもある中で、双方の学生や教職員にとって、お互いの話が聴ける機会となっております。
　2026年度は春・秋の各学期に、立教大学では「夕の祈り」にて、本学では「チャペル・アワー」にて、この交換奨励が開催されることとなっています。

論文情報

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関連情報

同志社ビジネススクール、MBAの国際認証AMBA再認証に正式合格-2031年までの5年間の認証を取得  

第三者機関によるMBA教育の「質」の保証 

発表題目

発表者

連名者

永藤 裕
理工学研究科 電気電子工学専攻 博士課程（前期課程） 修了

吉門 進三
理工学部 電子工学科 名誉教授

堺 健司
理工学部 電子工学科 教授

佐藤 祐喜
理工学部 電子工学科 教授

このたびの令和8年熊本地震によりお亡くなりになった方々に心より哀悼の意を表するとともに、ご遺族の皆様に謹んでお悔やみ申しあげます。
また、被災されたすべての皆様に心よりお見舞い申しあげます。

ボランティア支援室では、被災地支援のために身近にできる支援活動として、各校地において募金活動を以下の要領で実施いたします。
みなさん一人ひとりの小さな支援が大きな力になります。

いただいた義援金は、日本赤十字社を通して全額が被災者へ平等に届けられます。みなさまのご協力をよろしくお願いいたします。

1． 常設募金箱について

受付期間：2026年10月5日（月）～10月23日（金）　※事務室開室日・時間のみ
設置場所：
【今出川校地】今出川校地学生支援課（寒梅館1階）
【京田辺校地】京田辺校地学生支援・スポーツ支援課（成心館1階）

2． 学生ボランティアによる学内での募金活動呼びかけについて

活動期間：2026年10月5日（月）～9日（金）
　　　　平日12:30～13:00
活動場所：
【今出川校地】今出川キャンパス中門付近、新町キャンパス正門付近　など
【京田辺校地】紫苑館前、ローム記念館前　など

★上記２．の募金活動呼びかけ学生ボランティアを募集します
＜参加方法＞
【今出川校地】12:25にボランティア資料室（良心館地下ラウンジ）へ集合ください　
【京田辺校地】12:25にボランティア支援室（成心館1階　学生支援センター内）へ集合ください

アーモストフェローオフィスアワー開催

研究内容の概要

【背景・目的】
　小児の肥満には社会経済的格差が影響することが知られていますが、その縦断的な推移や痩身傾向との関連については不明な点が多く残されていました。本研究では、地域の社会経済的困窮度が小学3年生時点の肥満および痩身割合に及ぼす影響と、小学5年生までの推移に及ぼす影響を縦断的に検討しました。

【対象・方法】
　大阪府内の公立小学校（分析対象448校）のデータを活用し、2023年度の小学3年生を2025年度（小学5年生）まで学校単位で追跡する縦断的コホート研究を実施しました。地理情報システム（GIS）を用いて小学校区を評価し、国勢調査などの既存統計情報から地域の社会経済的困窮度を表す「地理的剥奪指標（ADI）」を算出して分析を行いました

【結果・考察】
　解析の結果、小学3年生時点において、ADIが高い（社会経済的困窮度が高い）小学校区ほど、肥満割合が有意に高いことが明らかとなりました。一方で、進級に伴う格差の拡大・縮小は認められず、3年生時点で形成されていた格差が5年生まで概ね維持されることが示されました。痩身割合については進級に伴う増加が見られましたが、小学3年生時点のADIとの有意な関連は認められませんでした。
　この結果から、小児肥満の格差縮小においては、高学年になってからのアプローチだけでなく、就学前や低学年における早期の地域の社会経済的背景を踏まえた予防的アプローチが極めて重要であることが示唆されました。

本学は、生成AIを活用した企業課題解決プログラム「DDASH AX Challenge」を、2026年9月12日から9月26日にかけてオンラインで実施しました（フィールドワークは現地で実施）。本プログラムは、企業から提示された実際の課題に対し、学生がチームで調査・分析を行い、解決策の提案からプロトタイプの制作・発表まで主体的に取り組む、正課外の企業連携型PBL（課題解決型学習）です。参加者間の連絡や情報共有には、コミュニティプラットフォーム「Commune」も活用しました。あらかじめ結成したチームで参加できるほか、個人での参加者を対象としたチームマッチングも行い、学部・学年を越えて集まったメンバーが、それぞれの知識や視点を持ち寄って課題解決に挑みました。

本プログラムの特長は、トヨタユナイテッド奈良株式会社が抱える実際の経営課題にゼロから向き合う点にあります。参加学生は、企業から提示されたテーマに基づいて仮説を立てるだけでなく、実際に企業の現場へ足を運ぶフィールドワークを通じて一次情報に触れ、その学びをもとに解決策のアイデアからプロトタイプ制作までを一気通貫で経験しました。また、アイデアの検討やプロトタイプ制作に必要な生成AIの活用方法を、あわせて学べる点も特長です。

DAY1   企業課題の提示とAI活用の基礎を学ぶ

9月12日のDAY1では、トヨタユナイテッド奈良株式会社より「人と人とをつなぐDX」というテーマが提示されました。同社は店舗数・従業員数ともに規模の大きい組織であり、本部と店舗、部署間、職種間でのコミュニケーションのあり方に課題意識を持っています。学生たちはこの実在の経営課題を出発点として、以降のプログラムに取り組みました。

続いて、まほろば創研株式会社の小森一輝氏（代表取締役）を講師に迎え、生成AIを実務でどう活用していくかを学ぶワークショップを実施しました。企業での生成AI活用事例が紹介されたほか、実際に生成AIへプロンプトを入力しながら回答の違いを体感するハンズオンも行いました。さらに、新規事業を組み立てる際の基本的な思考プロセスについてもレクチャーが行われ、学生たちは個人ワーク・グループワークを通じてアイデアの種を形にしていきました。

フィールドワーク　現場に足を運び、一次情報に触れる

9月15日には希望する学生を対象に、トヨタユナイテッド奈良株式会社の店舗・本部へのフィールドワークを実施しました。資料や説明だけでは見えてこない現場の実情を自分の目で確かめ、担当者への聞き取りを通じて、社内での情報の伝わり方や、部署・職種を越えた連携の難しさといった、現場ならではの解像度の高い課題感を得る機会となりました。

なお、フィールドワークに参加しなかった学生にも現場の空気感やヒアリング内容が伝わるよう、当日の様子を動画で記録し、Commune上で共有しました。

DAY2　生成AIでプロトタイプを作る

9月19日のDAY2では、まほろば創研株式会社の吉江守弘氏（CTO）を講師に迎え、生成AIを活用したプロトタイプ制作のレクチャーとハンズオンを実施しました。プロトタイプを「完成品ではなく、アイデアを確かめるための試作」と捉え、小さく作って検証する重要性を事例とともに学びました。ハンズオンでは、Gemini Canvasを使ってサービス紹介ページやアプリ画面を作成し、日本語の指示による修正、複数画面の操作フローやデザイン案の作成、URLでの共有までを体験しました。あわせてGitHub Copilotも紹介されました。AIの出力を検証すること、独自性を意識すること、公開範囲に注意することなどの留意点を学び、DAY3に向けて各チームのアイデアを形にしました。

DAY3　成果発表会

9月26日のDAY3では、全日程を完走した6チーム・14名の学生が、それぞれのソリューション提案を発表しました。社内ニュースの発信力を高める仕組み、現場のナレッジや商談ノウハウを蓄積・共有する仕組み、音声入力を活用した現場負担の軽減、感謝や気づきを起点としたコミュニケーション設計など、テーマである「人と人とをつなぐDX」に対し、多様な切り口からの提案がなされました。

審査は、「顧客ペインの深さ」「市場規模・インパクトと横展開可能性」「実現可能性」「成果物の完成度」の4つの評価基準に基づき行われました。

最優秀賞：「つながりマップ」　（チームちいかわ）

　経済学部　　廣中　舜祐
　経済学部　　 西村　智
　スポーツ健康科学部　　大坪　実由

社内情報の散逸や、フリーアドレス制による同僚の状況把握の難しさを解決するため、「共有タスク」「座席マップ」「業務改善報告」を統合したアプリケーションを提案しました。業務効率化と社員交流を両立するUI/UX設計に加え、生成AIを活用して短期間でプロトタイプを構築した開発力が評価され、最優秀賞に選ばれました。

優秀賞：「商談ライブ研究会」　（チーム山口）

　社会学部　　矢田部　碧衣
　文化情報学部　　石山　海翔

若手営業担当者の判断支援と、ベテラン社員のノウハウ継承を目的に、AIが相談相手をマッチングし、対話内容を「ナレッジカード」として全社共有する仕組みを提案しました。AIを人同士の対話を支える役割に限定し、経験を人から人へ継承する設計が評価され、優秀賞に選ばれました。

DDASH AXチャレンジ賞： 「6Mpathy」　（チーム甘党）

　経済学部　　川西　陽菜
　文化情報学部　　孫　百合
　理工学部　　小林　大輝

組織内コミュニケーションの課題に対し、個人（Micro）・小中規模（Meso）・組織全体（Macro）の各段階を、Memo・Message・Meshの3機能で支える「6M」の考え方に基づき、サービス「6Mpathy」を提案しました。AIが接点の少ない社員同士をつなぐ「ボトルメール」など、人の感情や考えを尊重しながら発信と交流を促す設計が評価され、DDASH AXチャレンジ賞に選ばれました。

今後に向けて

実在する企業課題への挑戦や現場での対話、生成AIを活用したプロトタイプ制作を通して、学生たちは教室だけでは得られない実践的な学びを重ね、自らのアイデアを社会につながる形へと発展させました。
全学共通教養教育センターでは、本プログラムのほか、ハッカソン「DDASH Hacks」など、学部・学年を越えて学生が集い、社会の課題に挑戦できる実践の機会を提供しています。今後も企業をはじめとする学外組織と連携しながら、こうした機会をさらに広げ、より多くの学生が一歩を踏み出せる場をつくってまいります。

実施体制

本プログラムは、本学が主催し、まほろば創研株式会社が企画・運営を担いました。また、トヨタユナイテッド奈良株式会社には、協賛に加え、企業課題の提示、フィールドワークの受け入れ、成果発表会での審査などにご協力いただきました。

応募資格

主な業務（予定）

その他

応募方法ならびに応募締切日

以下のリンクから応募フォームにアクセスし、入力のうえ送信してください。
※アクセス後、大学のアカウントでログインしてください。
応募フォームはこちら

応募締切日：2026年10月31日（土）

選考方法

11月以降に面談を実施し、志望動機や自己紹介の内容及び、学部・学科・年次等を総合的に判断して合格者を決定します。
（面談の日時については応募締切後1週間程度を目安にご連絡いたします）
選考の結果は、入力いただいたメールアドレス宛に面談後1週間程度を目安に通知する予定です。

活動風景（受験生向けWebコンテンツ・冊子等スチール撮影）

　　

国際教養教育院では、留学生の日本語授業を主に日本語でサポートし、日本語での会話練習やディスカッションをしていただけるボランティアを募集しています。
この機会にぜひ国際交流を深めてください。

秋学期の募集多数あります。

【内容詳細例】
「留学生と、漫画・アニメ、J-POP、きもの、関西弁、若者言葉などについて学ぶ」
「留学生と意見交換をし交流する」
「標準語を関西弁に変えて、関西弁らしい発音で話すサポートをする」
「留学生と楽しく会話」

最新の募集状況、応募方法や詳細は以下のページでご確認ください。
「日本語授業ボランティア募集ページ」
（先着順で募集終了になっている場合があります。）

1年次生から応募が可能で、最短で1年次生の3月～ドイツのテュービンゲン大学に留学できます。
国際課オリジナルサイトから202７年度ドイツ語・異文化理解EUキャンパスプログラムの募集要項を熟読し、出願の主旨や注意点を理解した上で、期間内に出願してください。

WEB出願期間：2026年10月6日(火)9:00～2026年10月20日(火)17:00

また、本研究成果は、国際的な科学ニュース配信プラットフォーム「EurekAlert!」でも紹介されました。